Veilles et nouveautés sur les outils d’intelligence artificielle générative

• La littératie de l’IA en éducation 3/3
  « Science sans conscience n’est que ruine de l’âme »
  (Le collimateur – 16 avril 2024)
• La littératie de l’IA en éducation 2/3
  LiteratIA : un projet collaboratif interordre
  (Le collimateur – 9 avril 2024)
• La littératie de l’IA en éducation
  Un défi émergent à relever ensemble
  (Le collimateur – 2 avril 2024)
• Les enjeux pédagogiques et éthiques de l’IA générative
  Une journée de réflexion interordre et des recommandations en enseignement supérieur au Québec
  (Le collimateur – 27 mars 2024)
• Gemini, ou les infortunes de la vertu
  Le « shadow prompting » et les biais de l’IA
  (Le collimateur – 22 mars 2024)
• Un moteur de « réponses » survolté par l’IA
  Perplexity – On l’a essayé
  (Le collimateur – 19 mars 2024)
• Les « Prêt-à-former » : une panoplie de fiches d’outils d’IA pour le développement professionnel
  via le site de la Direction de l’enseignement et de l’Académie CHUM
  (Le collimateur – 12 mars 2024)
• Dois-je citer l’outil d’IA que j’ai utilisé pour la recherche ?
  Réflexions d’une chercheuse universitaire américaine
  (Le collimateur – 20 février 2024)
• Exemple de cartographie de ressources utiles en enseignement
  Celui du Service Universitaire de Pédagogie de l’Université de Bretagne Sud
  (Le collimateur – 12 février 2024)
• Réflexion collective sur l’encadrement de l’IA
  Rapport du Conseil de l’innovation du Québec
  (Le collimateur – 5 février 2024)
• La désinformation, enjeu et paradoxe de l’IA générative
  Réflexion d’un bibliothécaire
  (Le collimateur – 26 janvier 2024)
• La « génération augmentée de récupération », vous connaissez ?
  Percée de la RAG en éducation en 2024
  (Le collimateur – 23 janvier 2024)
• L’écriture, la recherche et la pensée critique avec l’assistance de l’IA
  Le principe de l’intégrité académique est-il toujours respecté ?
  (Le collimateur – 16 janvier 2024)
• L’indice d’adoption de l’IA générative au Canada (suite)
  Étude sur la situation en novembre 2023 selon KPMG
  (Le collimateur – 1 décembre 2023)
• 11 fiches d’outils d’IA pour l’enseignement et la recherche
  par le Carrefour de l’enseignement et de l’apprentissage de l’UQAC
  (Le collimateur – 28 novembre 2023)
• « Create a GPT », nous l’avons essayé
  Essais et premiers constats
  (Le collimateur – 7 novembre 2023)
• Le guide sur ChatGPT et l’IA en contexte universitaire
  Produit par le Services des Bibliothèques de l’UQAM
  (Le collimateur – 7 novembre 2023)
• Enseigner l’utilisation responsable de l’IA
  Guide de l’étudiant·e et infographie pédagonumérique
  (Le collimateur – 18 octobre 2023)
• La taxonomie de Bloom revisitée à l’ère de l’IA
  Billet et infographie pédagonumérique
  (Le collimateur – 14 septembre 2023)
• Utilisation des outils d’IA générative par les étudiant⸱es
  Étude et analyse du sondage KPMG réalisé en mai 2023
  (Le collimateur – 6 septembre 2023)
• IA-tuteur, IA-coach, IA-mentor, IA-équipier, IA-outil, IA-simulateur et IA-étudiant
  7 approches pour utiliser l’IA générative avec les étudiant·es
  (Le collimateur – 19 juin 2023)
• À revoir en vidéo : Journée sur l’IA en enseignement supérieur au Québec
  Réflexion collective du 15 mai 2023 : impacts, enjeux et perspectives
  (Le collimateur – 9 juin 2023)
• Qui suivre dans une veille éducative sur l’IA ?
  Suggestion de quatre sources prolifiques
  (Le collimateur – 28 mai 2023)
• La réception de ChatGPT au sein de Wikipédia
  Des discussions et des balises à l’étude chez les wikipédistes
  (Le collimateur – 15 mai 2023)
• Intégrité académique et IA en éducation : des recommandations et des stratégies
  Des opportunités et des défis pour l’enseignement et la recherche
  (Le collimateur – 5 mai 2023)
• Quelques questions éthiques en éducation soulevées par les IA génératives
  et plus particulièrement sur l’évaluation des apprentissages.
  (Le collimateur – 11 avril 2023)
• Lettre ouverte : Pause Giant AI Experiments
  C’est maintenant qu’il faut agir
  (Le collimateur – 29 mars 2023)
• L’art du « Prompt » : Guide 101 pour les personnes enseignantes
  Pour mieux utiliser l’IA générative
  (Le collimateur – 24 mars 2023)
• Dans la mire – ChatGPT expliqué par Stephen Wolfram
  Que se cache-t-il vraiment sous le capot?
  (Le collimateur – 14 mars 2023)
• 6 principes de l’après-plagiat à l’ère de l’IA
  Dr. Sarah Elaine Eaton sur l’avenir du plagiat et de l’intégrité académique
  (Le collimateur – 9 mars 2023)
• L’avenir de l’accompagnement tutoral en formation à distance avec l’IA
  Le tutorat et les outils de l’IA selon Jacques Rodet
  (Le collimateur – 17 février 2023)
• Les outils de l’IA comme auteurs d’une œuvre ?
  Prise de position du COPE (Committee on Publication Ethics)
  (Le collimateur – 14 février 2023)
• Développer les habiletés de pensée critique
  Guide de l’enseignant·e et de l’étudiant·e pour l’analyse des outils IA
  (Le collimateur – 3 février 2023)
• Les évaluations passent-elles le test de l’IA ?
  La Faculté de droit de l’Université du Minnesota les a mises à l’épreuve
  (Le collimateur – 31 janvier 2023)

• ChatGPT expliqué par des vingtenaires passionnés de l’IT
  Vision et compréhension de l’outil IA
  (Le collimateur – 18 janvier 2023)
• Apprendre à parler l’IA
  L’art du « Prompt »
  (Le collimateur – 13 janvier 2023)
• Formation : Les écosystèmes en IA ont de grands défis…
  6 pistes recommandées pour le Québec
  (Le collimateur – 17 novembre 2022)
• Former à l’éthique de l’IA en enseignement supérieur : Référentiel de compétence
  Le référentiel cible trois composantes: la sensibilité éthique, les capacités réflexives et les capacités dialogiques.
  (Le collimateur – 5 mars 2022)

Veille du PUPP (Partenariat Universitaire sur la Prévention du Plagiat) – UQO
Cette veille est externe à l’UQAM. Il se peut qu’elle cesse d’être active, cependant les ressources répertoriées demeurent pertinentes.

Articles de l’Université de Sherbrooke via L’éveilleur

• ChatGPT et son impact sur l’enseignement
• ChatGPT: pour prendre un peu de recul
• L’éveilleur – Étiquette intelligence artificielle