Rediffusion des formations

Modalités de l’évaluation

Préparer et élaborer un examen : défis et limites pour l’enseignement à distance

Comment s’assurer que l’examen que vous avez prévu est optimal dans le contexte d’enseignement à distance? Quelles modalités et quels outils technopédagogiques devez-vous privilégier?

25 septembre 2020, 110 minutes

L’évaluation des apprentissages et le choix des outils technopédagogiques

Cette formation vous permettra de connaître différentes modalités d’évaluation des apprentissages et d’explorer divers outils technopédagogiques dans un contexte d’enseignement en ligne.

7 janvier 2021, 90 minutes

Plan de cours

Les auxiliaires d’enseignement et l’enseignement à distance

Cette formation asynchrone, porte sur les différents aspects relatifs au rôle et aux responsabilités des personnes auxiliaire d’enseignement à l’UQAM. La formation a pour objectif d’outiller les auxiliaires pour accompagner adéquatement les personnes enseignantes et étudiantes, en présence et à distance, et ce, en fonction des modalités du cours et des besoins des personnes enseignantes.

Formation asynchrone d’une heure et demie disponible en auto-inscription sur Moodle.

Moodle

Consulter la section Moodle de ce site web afin de parcourir les différentes ressources visuelles et théoriques se rattachant à la plateforme d’apprentissage.

Aperçu de la prochaine mise à niveau de Moodle * * Prévue pour le 7 juillet 2023

Repenser l’organisation et l’ergonomie d’un espace-cours en utilisant un gabarit 21 septembre 2021, 25 minutes

Moodle : dynamiser votre enseignement avec l’outil H5P et furetez l’espace-cours de la formation où vous retrouverez les renseignements de base. 17 juin 2021, 40 minutes

Capsules vidéos d’aide à la tâche pour le personnel enseignant

Capsules vidéos d’aide à l’utilisation de Moodle pour les personnes étudiantes

Zoom

Consulter la section Zoom de ce site web afin de parcourir les différentes ressources visuelles et théoriques se rattachant à cet outil de vidéoconférence.

Enseigner aux grands groupes à distance – Défis et stratégies 13 janvier 2021, 120 minutes

Panopto

Consulter la section Panopto de ce site web afin de parcourir les différentes ressources visuelles et théoriques se rattachant à ce logiciel de captation audio-vidéo.

Introduction à Panopto 4 mai 2021, 90 minutes

Panopto : découvrez l’outil pour produire vos vidéos pédagogiques 28 septembre 2021, 60 minutes

Concevoir, produire et diffuser des vidéos pédagogiques 17 septembre 2021, 40 minutes

Teams pour la classe

Consulter la section Teams pour la classe de ce site web afin de parcourir les différentes ressources visuelles et théoriques se rattachant à cette application de collaboration.

Présentation générale de l’environnement éducatif de Teams 8 avril 2021, 106 minutes

Teams 101 19 mai 2020, 90 minutes

Teams 201 21 mai 2020, 90 minutes

Narration numérique avec Sway 26 mai 2020, 60 minutes

Autres outils

Trucs et astuces pour me filmer à la maison 19 mars 2020, 42 minutes

En 30 minutes : La série de webinaires sur les pratiques pédagogiques et l’utilisation d’outils et d’environnements numériques d’apprentissage. 

Offrez-vous 30 minutes pour découvrir, réfléchir et vous inspirer :

En 30 minutes | Démystifier les Ressources Éducatives Libres (REL) avec Yves De Champlain 21 février 2023, 30 minutes Cette rencontre avec Yves De Champlain, professeur au Département d’éducation et de formation spécialisées de l’UQAM, est animée par Yves Munn, chargé de projets technopédagogiques au Carrefour et Mélanie Roy, bibliothécaire à la Faculté des sciences de l’éducation. Ensemble, ils échangent sur la création et la culture de partage de Ressources Éducatives Libres (REL) francophones dans le réseau universitaire québécois. Les éléments clés de la discussion :  – Quel est l’intérêt pour le corps professoral de transformer une ressource en REL?   – Qu’en est-il du caractère libre des REL?   – Quels sont les considérations, avantages et défis à rendre le matériel d’enseignement libre?

En 30 minutes | Et si le secret était dans les pauses pédagogiques? 24 novembre 2022, 31 minutes Cette activité est animée par Maryse Gareau, conseillère en pédagogie universitaire au Carrefour.   Savez-vous que l’attention humaine ne dépasse pas 20 minutes au maximum? Il n’y a pas réellement d’études sérieuses menées sur ce chiffre de 20 minutes, mais il y a consensus chez les scientifiques, basé essentiellement sur des observations[1]. La concentration et l’attention déclinent même à partir de 10/15 minutes[2].  Le secret d’un apprentissage efficace pourrait résider dans la prise de pauses régulières. En effet, il semble que la mémoire de travail est plus performante lorsqu’on lui accorde des moments de repos, particulièrement lors d’une tâche difficile ou lors d’une présentation complexe. Il est suggéré de travailler ou de se concentrer pendant 20 à 30 minutes, puis de prendre au moins 5 minutes de pause[3]. L’astuce est de varier la demande d’attention et de concentration en donnant du rythme. Comment?

En 30 minutes | Engager ses étudiant.es avec Wooclap 18 octobre 2022, 32 minutes Wooclap : Une rencontre avec Henri Boudreault, vice-doyen aux études à la faculté des sciences de l’éducation et professeur au programme en enseignement en formation professionnelle technique. Cette rencontre qui est animée par Marina Caplain, chargée de projets technopédagogiques au Carrefour, a permis au personnel enseignant de poser ses questions en fin de séance.     Dans le cadre de cet échange, le professeur Boudreault témoigne des intentions et des besoins qui l’ont amené à varier ses stratégies, tout comme de son choix et des défis liés à l’utilisation d’outils technopédagogiques en salle de classe.  Contexte Lors du virage forcé vers l’enseignement en ligne en mars 2020, le professeur Henri Boudreault a intégré l’outil Wooclap pour dynamiser ses présentations et varier ses stratégies dans le but de susciter la participation et l’engagement actif de ses étudiant·es tant dans ses périodes de cours en enseignement synchrone qu’asynchrone. De retour en présentiel, il intègre toujours l’outil afin de renforcer les apprentissages des étudiant·es.

Conférences

Le bienêtre pédagogique : une question d’interactions positives pour enrichir nos pratiques quotidiennes

Cette conférence se veut un lieu d’amorce d’une réflexion individuelle et collective autour de la question du bienêtre en contexte d’enseignement universitaire.

Conférencière : Nancy Goyette, Ph. D, professeure et chercheuse au département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Trois-Rivières

20 mai 2021, 80 minutes

Motivation et engagement des étudiants : recherche et incidences pédagogiques

La motivation et l’engagement des étudiant·es à l’université. Les incidences pédagogiques des données de la recherche et leur mise en évidence dans une perspective pédagogique.

Conférencier : Denis Bédard, Ph. D,  professeur titulaire au département de pédagogie, Université de Sherbrooke

20 mai 2021, 70 minutes

Conférences

Disponibles en rediffusion pour le personnel enseignant de l’UQAM à partir de juin 2023.

Une mémoire de mammouth… les effets du stress sur la mémoire (lien à venir)

Nous avons tous un jour ou l’autre oublié un évènement important à cause d’un stress trop intense ou chronique dans notre vie. Mais comment le stress peut-il avoir cet effet sur notre mémoire?

En première partie, explication des rudiments de la mémoire humaine et tests de mémoire. Par la suite, M. Plusquellec décrit brièvement la réponse de stress et démontre comment le stress peut affecter la mémoire en modifiant notre perception des évènements importants à encoder en mémoire.

Apprenez donc que la meilleure manière de prévenir les effets du stress sur la mémoire est de…diminuer le stress! Des moyens concrets pour diminuer la réponse de stress sont présentés en conclusion pour permettre de bien contrôler la réponse de stress.

Conférencier : Pierrich Plusquellec​, professeur agrégé, École de psychoéducation de l’Université de Montréal

17 mai 2023, 70 minutes

L’intelligence artificielle est-elle une menace pour l’intégrité académique? (lien à venir)

Depuis novembre 2022, les universitaires du monde entier tremblent devant l’arrivée d’une énorme menace pour l’intégrité académique : l’intelligence artificielle. De nombreuses applications et logiciels sont apparus comme par magie, prétendant être capables de détecter les devoirs écrits avec une intelligence artificielle et sans intégrité académique! Ils nous permettront de punir les étudiant·es qui utilisent l’intelligence artificielle pour plagier.

Mais que se passerait-il si nous essayions de prévenir le plagiat en modifiant la conception de nos travaux? Est-il possible que les étudiant·es puissent utiliser l’intelligence artificielle avec intégrité? C’est le sujet de cette conférence, proposer des moyens de combiner les deux IA pour aider nos étudiant·es à développer les compétences nécessaires pour réussir à l’université et ensuite s’intégrer au marché du travail. 

Conférencière : Martine Peters, professeure au Département des sciences de l’éducation et responsable du programme de doctorat à l’Université du Québec en Outaouais

18 mai 2023, 70 minutes