Modalités d’un cours

À l’UQAM, un cours hybride doit comporter un minimum de quatre (4) séances à distance sur quinze (15) séances.  Cette définition s’applique selon un nombre de séances proportionnel s’il s’agit d’un cours à horaire spécial. Notez qu’il doit aussi comporter un minimum de quatre (4) séances en présence.

Dans un cours à distance, l’ensemble des activités d’enseignement et d’apprentissage, à l’exception possible des évaluations, est réalisé à distance (en format synchrone, asynchrone, ou selon une combinaison des deux). À l’UQAM, un cours à distance doit comporter au moins dix (10) séances (les deux tiers) enseignées de manière synchrone.

Les évaluations sont les mêmes pour tous les étudiant·es d’un groupe-cours.

Le choix des modalités de passation des évaluations appartient à la personne enseignante (Règlement n^o 5 (art. 1.4.5)); (Règlement n^o 8 (art. 9.4.1)) qui se retrouve dans la version finale du plan de cours déposé.  

La personne enseignante doit toutefois respecter les modalités établies lorsque s’effectue une évaluation commune à plusieurs groupes d’un même cours (Règlement n^o 5 (art. 7.9.2)). 

Par souci d’équité entre les personnes étudiantes, les modalités de passation des évaluations devraient, sauf exception, être les mêmes pour toutes les personnes inscrites à un groupe-cours (Règlement n^o 5 (art. 7.9.1)); (Règlement n^o 8 (art. 9.4.1)).  

Ces modalités devront être clairement communiquées aux étudiant·es dans le plan de cours et, si possible, dans l’horaire maître pour les cours à distance et comodaux. 

Le site Enseigner à l’UQAM comporte une page dédiée spécifiquement aux modalités de prestation des cours qui contient de nombreuses ressources qui vous aideront à vous préparer en fonction de chacune d’elles. Le Carrefour d’innovations et de pédagogie universitaire offre également aux personnes enseignantes un accompagnement individualisé ainsi que des ateliers de formation disponibles en rediffusion. De façon normale, le choix de la modalité de prestation du cours revient cependant au comité de programme(s), en collaboration avec le département concerné.

Non, quels que soient le contexte ou la situation, la modalité de prestation d’un cours ne fait pas partie des éléments convenus dans l’entente d’évaluation. De façon normale, la modalité de prestation d’un cours est déterminée par le comité de programme(s), en collaboration avec le ou les départements concernés, et est inscrite à l’horaire maître. Elle ne peut pas être changée au moment de l’entente l’évaluation, et ce, même en cas de vote unanime au sein du groupe.

Oui, un cours offert en présence peut comporter jusqu’à trois (3) séances à distance sur quinze (15) séances sans changer de modalité (soit 80 % des séances d’un cours). Cette définition s’applique selon un nombre de séances proportionnel s’il s’agit d’un cours à horaire spécial. 

De façon normale, le choix de la modalité de prestation d’un ou de plusieurs cours doit reposer sur des considérations académiques et offrir une qualité d’enseignement et d’encadrement similaire à celle d’un cours offert en présentiel. Le type de programme, les pédagogies utilisées, la population étudiante desservie, le nombre de cours à suivre, les modes d’encadrement des étudiantes et étudiants, les ressources matérielles et documentaires essentielles aux étudiantes et étudiants, etc., sont autant d’éléments qui doivent être pris en compte dans l’analyse. Par ailleurs, d’un point de vue administratif, l’offre de cours en ligne doit se faire dans le respect de l’enveloppe de charges.

De façon normale, les cours à exemplaires multiples peuvent être offerts selon différentes modalités de prestation. Lorsque s’effectue une évaluation commune à plusieurs groupes d’un même cours, l’entente d’évaluation de chacun des groupes doit respecter les modalités et échéances déjà établies. Il peut donc arriver qu’un cours à distance comporte une évaluation en présentiel si cette évaluation est faite en présentiel pour l’ensemble des groupes. Dans cette situation, une remarque doit obligatoirement être mise à l’horaire maître de façon à informer les étudiantes et étudiantes, lors de leur inscription, que le cours comporte une ou plusieurs évaluations en présentiel.

Le doyen ou la doyenne assure la coordination, la concertation et la médiation entre les unités qui composent la faculté, les autres facultés et les services académiques et administratifs de l’Université, et veille à l’application, dans la faculté, des règlements, politiques, directives et procédures de nature académique, pédagogique ou administrative (Politique no 48 (art. 5.1.1)). 

À la lumière du paragraphe précédent, en cas d’impasse dans la collaboration entre le comité de programme et les départements concernés pour la détermination des modalités de prestation des cours, la coordination, la concertation et la médiation en sont confiés à la doyenne, au doyen de la faculté/école. Cette dernière, ce dernier peut s’adjoindre d’autres personnes à cet effet ou confier cette responsabilité à un comité existant.  

Non, quels que soient le contexte ou la situation, la modalité de prestation du cours, une fois indiquée à l’horaire maître – et diffusée sur le site Étudier et dans le Portail étudiant – ne peut pas être changée par une enseignante, un enseignant, et ce, même si l’ensemble du groupe-cours est d’accord pour la modifier.

Seules les instances de l’Université peuvent changer les modalités de prestation des cours une fois celles-ci prévues et annoncées.

Les modes de prestation ne font pas partie de la description officielle d’un cours et ne nécessitent donc aucune modification de cours (Règlement n^o 5 (art. 1.4.3)); (Règlement n^o 8 (art. 1.6.2.1.1)). La modalité est déterminée lors de la mise à l’horaire maître d’un cours-groupe (commande de cours) qui correspond à l’offre spécifique d’un cours existant à un trimestre donné. La mise en ligne d’un nouveau cours (soit la définition de la modalité selon laquelle il sera offert) nécessite donc que ce cours soit préalablement créé selon les processus en vigueur à l’Université, et ce, sans égard à ses modalités de prestation futures. 

Dans la pratique, une fois déterminée et inscrite à l’horaire maître, la modalité est associée au cours-groupe concerné dans tous les systèmes de l’Université, incluant les processus d’affichage pour les personnes chargées de cours, les applications liées à l’horaire maître (ex. : système d’inscription des étudiantes, étudiants) et les sites Web et autres outils d’information destinés à la population étudiante (site Étudier à l’UQAM et Portail étudiant). Dès lors, la modalité de prestation d’un cours ne devrait pas être modifiée, à moins de circonstances exceptionnelles, et ce, en cohérence avec le calendrier universitaire adopté par le Conseil d’administration de l’Université. 

De la même façon, les modalités de prestation d’un cours ne font pas partie des éléments de l’entente d’évaluation (Règlement n^o 5 (art. 7.9.2); (Règlement n^o 8 (art. 9.4.2)); elles ne devraient donc pas être modifiées par l’enseignante, l’enseignant une fois le cours commencé, et ce, même avec l’accord de l’ensemble des étudiantes, étudiants inscrits au cours-groupe, à moins de circonstances exceptionnelles. 

Quel que soit le contexte ou la situation, vous ne pouvez pas changer la modalité de prestation d’un cours. De façon normale, la décision de définir le mode de prestation des cours (présentiel, en ligne ou hybride) revient au comité de programme(s), après concertation avec le ou les départements concernés. Une fois la décision prise et la modalité de prestation du cours définie à l’horaire maître, vous devez enseigner le cours selon cette modalité.